13 yatırımcı, yaşam boyu öğrenmenin edtech’i ana akım haline getirdiğini söylüyor – TechCrunch

girişim potansiyeli Yavaş hareket eden, küçük cepli bir kurum yerine, bireysel öğrencilere hitap eden bir girişimin yatırımcıları cezbeden bir yükseliş havası var.

Birçoğunu bir gecede uzaktan öğrenmeyi benimsemeye zorlayan bir pandemi ekleyin ve bunun gibi şirketleri gördüğümüz mantıklı. okul dışı ve ClassDojo’nun ilk karı girişimler severken Quizlet ve ApplyBoard 1 milyar dolarlık değerlemeye ulaştı.

Geçen yıl sektöre rekor kıran bir risk sermayesi telaşı getirdi. PitchBook verileri, dünyanın dört bir yanındaki edtech girişimlerinin 2019’daki 4,7 milyar dolara kıyasla geçen yıl 10,76 milyar dolar artırdığını gösteriyor. Raporlama gecikmeleri bu toplamı değiştirebilirken, VC doları pandemi başladığından bu yana iki katından fazla arttı. Amerika Birleşik Devletleri’nde, edtech girişimleri önceki yıl 1,32 milyar dolara kıyasla 2020 boyunca 265 anlaşmada 1,78 milyar dolarlık risk sermayesi topladı.

Bugünkü ankette, en iyi on üç edtech yatırımcısı, yaşam boyu öğrenmenin büyümesinin sektörü nasıl yeniden şekillendirdiği konusundaki düşüncelerini paylaştı. Pandeminin ilk günlerinde öğrenci fırıncıların getirdiği kar günlerinin aniden yok olması ve maya kıtlığı göz önüne alındığında, ne kadar uzak olduğunu görmek kolay. eğitim geleneksel okul saatlerinin ötesine uzanır. Öğrenenler daha çok katmanlı ve nüanslı hale geldikçe, onları destekleyen edtech şirketleri de öyle.

Bu, bugünün anketinde yinelenen bir temaydı ve yatırımcıların hibrit öğrenmeye nasıl yaklaştıklarında bir değişikliğin sinyalini veriyordu. Pandemi sonrası eğitimin evrimi, iyi sermayelendirilmiş eğitim teknolojisi şirketlerinin büyüyen topluluğu arasında agresif bir şekilde rekabet etmese bile karmaşık olacaktır. Yatırımcılara pandemi sonrası zevklerini sorarken Temmuz ayında geri, o zamandan beri çok şey değişti. Yüksek öğrenim bugün bazılarının beklediği gibi yanmadı ve bugün birçok kişi, K-12 öğrencilerinin aşılar yaygınlaştıktan sonra COVID öncesi formatlara döneceğini tahmin ediyor.

Yeni başlayanları zor durumda bırakıyor: 2020 video tabanlı öğretimi mümkün kılmakla ilgiliyse, 2021’den ne çıkabilir? Farklı edtech uygulamaları arasında entegrasyon? Yeni öğrenci işbirliği araçları? İşveren tarafından yönlendirilen beceriler ve kendini geliştirmeye yönelik yenilenen ilgi, edtech’in TAM’sini genişletiyor mu?

İşte konuştuğumuz yatırımcılar, ilgi alanları ve uzmanlık alanları:

  • Deborah Quazzo, yönetici ortak, GSV Ventures (ClassDojo, Degreed, Clever’ı destekleyen bir eğitim fonu)
  • Ashley Bittner, Firework Ventures’ın kurucu ortağı (Portföy şirketleri LearnIn ve TransfrVR ile çalışma fonunun geleceği)
  • Jomayra Herrera, müdür, Kovboy Ventures (portföy şirketleri Hone ve Guild Education ile genel bir fon)
  • John Danner, yönetici ortak, Dunce Capital (Portföy şirketleri Lambda School ve Outschool ile bir eğitim teknolojisi ve çalışma fonunun geleceği)
  • Mercedes Bent ve Bradley Twohig, ortaklar, Lightspeed Girişim Ortakları (Forage, Clever ve Outschool dahil olmak üzere yatırımları olan çok aşamalı bir genel fon)
  • Ian Chiu, Genel Müdür, Owl Ventures (Byju’s, Newsela ve Masterclass dahil olmak üzere çok değerli şirketleri destekleyen büyük bir eğitim teknolojisi odaklı fon)
  • Jan Lynn-Matern, kurucu ve ortak, Emerge Education (Aula, Unibuddy ve BibliU gibi portföy şirketleri ile Avrupa’da lider bir edtech tohum fonu)
  • Benoit Wirz, ortak, Brighteye Ventures (YouSchool, Lightneer ve Aula’yı destekleyen Avrupa’da aktif bir eğitim teknolojisi odaklı risk sermayesi fonu)
  • Charles Birnbaum, ortak, Bessemer Girişim Ortakları (Guild Education ve Brightwheel dahil portföy şirketleri ile genel bir fon)
  • Daniel Pianko, kurucu ortak ve genel müdür, University Ventures (Imbellus ve Admithub’ı destekleyen daha yüksek ed ve gelecek çalışma fonu)
  • Rebecca Kaden, yönetici ortak, Union Square Ventures (TopHat, Quizlet, Duolingo dahil portföy şirketleri ile genel bir fon)
  • Andreata Muforo, ortak, TLCom Capital (uLesson’u destekleyen genel bir fon)

Deborah Quazzo, yönetici ortak, GSV Ventures

Öğrenciler nihayet şahsen okula döndüklerinde edtech nasıl görünecek? Şimdi bu uzaktan kumanda tanıdık geldi, popüler hale geldiğini görebileceğiniz diğer kavramlar nelerdir?

k12 için, dijital ürünlerin ve platformların kullanımı artık çok “normal” olacak – Lexia ve DreamBox ve Nearpod gibi şirketler. Belki de bu, geleneksel olarak yalnızca Lexia gibi okullarda kullanılan bazı ürünlerin evde kullanılmasını sağlar. Her yaştan öğrenci yakınlaştırma konusunda artık çok kolay, bu, müzik, dans vb. gibi ders dışı öğrenme de dahil olmak üzere daha yakınlaştırma tabanlı eşzamanlı öğrenme tekliflerinin önünü açabilir. öğrencilerin zamanlarının yarısını geçirdikleri yer.

Ölçeklendirmek isteyen erken aşamadaki eğitim teknolojisi girişimlerinin önündeki en büyük engeller nelerdir? Alan olgunlaştıkça hangi fırsatlar kayboluyor?

Edtech çünkü çözümlerden de uzak durmak gerekiyor. Teachable gibi görevlilere ek olarak “preK to Gray” öğreniminde yaratıcıların yönettiği 20 öğrenme platformu gördük ve bence çok azı bir hendek inşa etme yeteneğine sahip. Birisi çok taze bir bakış açısına sahip değilse, o geminin açıldığını düşünüyorum. Umarım beyaz alanlar rakiplerle doldukça yeni beyaz alanlar ortaya çıkacaktır. Gelişen teknoloji – AI/NLP/ML/VR – sınırları zorlamaya devam edecek. Gerek prek12’de, gerek yüksek öğretimde veya iş gücünde olsun, hâlâ yeterli sayıda insanı yetkinlik kazanmaya yönlendiremiyoruz, bu nedenle fırsat geniş kalıyor.

Edtech’in patlaması anlaşmalarınızı nasıl etkiledi? Genel yatırımcılardan gelen yeni ilgi, değerlemeleri çok mu balonlaştırdı, yoksa pazarın büyümesi herkese yardımcı oluyor mu?

Tüm dünyada covid’de 800’ün üzerinde kurucu ekiple zoom’da buluştuk. 14 yeni şirkete yatırım yaptık ve 2 şirkette daha bitirmek üzereyiz. Değerleme baskıları teknoloji sektörleri arasında. Eğitimin hala ortalama teknolojinin gerisinde kaldığını savunuyorum. edtech için soru, sektörde 100 milyar dolarlık bir şirket için potansiyel olup olmadığıdır – TAM’ler bunu destekleyecek mi?

Ashley Bittner, Firework Ventures’ın kurucu ortağı

Öğrenciler nihayet şahsen okula döndüklerinde edtech nasıl görünecek? Şimdi bu uzaktan kumanda tanıdık geldi, popüler hale geldiğini görebileceğiniz diğer kavramlar nelerdir?

Tezimizle ilgili olarak, işverenlerin rolünün değiştiğine inanıyorum. COVID öncesi, 2030 yılına kadar ABD işgücünün 1/3’ünün işlerini değiştirmesi gerekeceği tahmin ediliyordu. İşverenler, rekabet edebilmek için en önemli 3 iş kaygısı olarak beceri boşluklarını belirtiyor. Bizim tezimiz, işverenlerin mevcut işgücünü yeniden vasıflandırmak için daha fazla sorumluluk alacakları ve eğitimin (yalnızca zorluğu gidermek için işe almaya çalışmak yerine) işe dahil olacağıdır. Dereceli bunun ilk dalgasıydı… Öğrenin bir örnek bu evrimdeki bir sonraki adımın İşverenler (uyum eğitimi yerine) daha fazla beceri eğitimi sağlamaya çalıştıkça, daha fazlasının dış kaynaklardan geleceğine (CEO’lar mevcut iç kaynaklarla yeniden beceri kazandırma zorluğunun üstesinden gelmeye hazırlıklı olmadıklarını söylüyorlar) ve bu eğitimin çoğunun çevrimiçi olarak sağlanacağına inanıyoruz. ve çalışma saatleri sırasında (eşitlik sorunu olan zaman engelini ele almak için.) McKinsey araştırmasından elde edilen daha dijital ve uzak çözümlere (örneğin TRANSFR.) geçerken VR gibi modalitelerin daha popüler hale gelmesi için bir fırsat görüyorum.

Ölçeklendirmek isteyen erken aşamadaki eğitim teknolojisi girişimlerinin önündeki en büyük engeller nelerdir? Alan olgunlaştıkça hangi fırsatlar kayboluyor? ABD’de K-12 öncesi ve K-12’de yüksek müşteri dağılımı (16.000 okul bölgesi, 100.000’den fazla okul… K öncesi çok az kamu yatırımıyla daha da parçalandı), uzun satış döngüleri, bütçe, pedagoji ve düzenleme. TAM. Diğer pazarlara kıyasla eğitime nispeten düşük tüketici harcaması. Fırsatlar – geniş bant erişiminin artması, cihaz penetrasyonunun artması. FOW’da, yeniden beceri kazanmanın ve becerileri artırmanın bir iş zorunluluğu olduğu, şirket kültürünün rekabet edebilirlik için önemli olduğu konusunda artan farkındalık, DEI’ye daha fazla odaklanma.

Jomayra Herrera, müdür, Cowboy Ventures

Öğrenciler nihayet şahsen okula döndüklerinde edtech nasıl görünecek? Şimdi bu uzaktan kumanda tanıdık geldi, popüler hale geldiğini görebileceğiniz diğer kavramlar nelerdir?
Temelde kişisel olarak daha iyi olan faaliyetlerin eskiye döneceğini düşünüyorum. [being] şahsen (örneğin, spor, müzik ve diğer zenginleştirme faaliyetleri). Yeni teknoloji eğitimcilerinin pandemi sırasında benimsemiş olabilecekleri, öğretimlerine yardımcı olduğunu düşündükleri kalacağını, ancak tüm “sahip olunması güzel” şeylerin büyük olasılıkla yoldan çıkacağını düşünüyorum. Cowboy’da tamamlayıcı eğitimin (örn. Juni Learning, Reconstruction veya Outschool) büyük olasılıkla çevrimiçi kalacağına dair bir tezimiz var, çünkü ebeveynlerin çocuklarını öğrenim merkezlerine götürme konusunda endişelenmelerine gerek kalmayacak ve bu şirketler öğrenmeyi eğlenceli hale getirme fırsatına sahip olacak.
Ölçeklendirmek isteyen erken aşamadaki eğitim teknolojisi girişimlerinin önündeki en büyük engeller nelerdir? Alan olgunlaştıkça hangi fırsatlar kayboluyor?
K-12 öğrencilerine odaklanan şirketler için, uzun satış döngüsü nedeniyle okullara ve okul bölgelerine satış yapmak hala gerçekten zor. Yerel ve eyalet bütçeleri sıkılaştıkça bu muhtemelen daha da zorlaşacak. Neyin solmasıyla ilgili olarak, eğitimciler, öğrenciler ve/veya veliler için gerçek bir ihtiyacı çözmeyen veya öğrenci çıktıları söz konusu olduğunda etkinlik göstermeyen araçların solmaya başlayacağını düşünüyorum. Tüketiciler, özellikle pandemi sonrasında, teknolojinin neler sunabileceğinin daha fazla farkında ve kanıtlanabilir bir etkisi olmayan araçlara karşı daha düşük toleransa sahip görünüyor. Yetişkin öğrencileri hedefleyen şirketler için en büyük engel, müşteri edinme ve marka oluşturma olmaya devam ediyor. öğrenenlerin gerçekten güvenebileceği. Alan olgunlaşmaya başladıkça, tüketiciler sormaları gereken soruların (örneğin, mezuniyet ve yerleştirme sonuçları) daha fazla farkına varıyor ve daha az [fooled] akıllı pazarlama ile.

Salgının daha çok bir hatıra olduğu şu andan itibaren beş yıldan fazla bir süre sonra eğitimin nasıl görünmesini bekliyorsunuz?
Umarım bu salgında eğitimcilerimizin çocuklarımızın başarısı için ne kadar kritik olduğunu anlamışızdır ve onlara daha fazla para ödemişizdir 🙂 En iyi yeteneğimizi öğretmenliğe girmeye ve öğretmenliğe devam etmeye teşvik etmek, eğitimi iyileştirmek için çekebileceğimiz kritik bir kaldıraçtır.
K-12 için, sınıfta teknoloji ile daha fazla rahatlık olacağını ve bu teknolojinin yüz yüze eğitimle, eğitimciyi öğretimlerini kişiselleştirmek için gereken verilerle güçlendirecek şekilde ortak hale getirilebileceğini umuyorum.
Daha yüksek eğitim için, yetişkinler yeniden beceri kazanmaya veya becerilerini artırmaya devam ettikçe çevrimiçi öğrenmede bir hızlanma olacağını umuyorum. Etkili ve uygun maliyetli, kendi hızınızda çevrimiçi öğrenme yapmak için daha fazla fırsat olacak.

John Danner, yönetici ortak, Dunce Capital

Öğrenciler nihayet şahsen okula döndüklerinde edtech nasıl görünecek? Şimdi bu uzaktan kumanda tanıdık geldi, popüler hale geldiğini görebileceğiniz diğer kavramlar nelerdir?

K-12’de eğitim muhtemelen eskisi gibi görünmeye devam edecek, çünkü ebeveynlerin çoğu, çocuklarının okulda olması için ana değerin çocuk bakımı olduğu konusunda net. Bununla birlikte, ebeveynlerin bir azınlığı, çocuklarının bir yıl boyunca her gün gerçekte ne öğrendiğine tanık olduktan sonra kesinlikle eğitimi yeniden düşünüyor. Benim düşünceme göre, bu bakım işlevinin akademisyenlerden ayrıştırıldığını görmeye devam edeceğiz. İşte bunun hakkında yazdığım, bu yıl önemli ölçüde hızlanan bir parça.

Ölçeklendirmek isteyen erken aşamadaki eğitim teknolojisi girişimlerinin önündeki en büyük engeller nelerdir? Alan olgunlaştıkça hangi fırsatlar kayboluyor?

Lambda veya SV Academy gibi “iş bulana kadar ücretsiz” modeli olan meslek okulları için her şey işe yerleştirme ile ilgilidir. Lambda, önemli ölçüde ölçeklendirmelerine olanak tanıyan yeni arkadaşlık modeliyle çok başarılı oldu. Birçok erken çocukluk dönemi ve çevrimiçi çalışan K-12 şirketleri için bu, yeni ebeveyn davranışları ve Outschool’un yaptığı gibi bir alışkanlık geliştirip geliştiremeyeceğinizle ilgilidir. GetSetUp’ın yaptığı gibi üst düzey öğrenim için sağlık hizmetleri aracılığıyla geri ödeme modellerini bulmak muhtemelen anahtardır.

Salgının daha çok bir hatıra olduğu şu andan itibaren beş yıldan fazla bir süre sonra eğitimin nasıl görünmesini bekliyorsunuz?

Bence giderek daha fazla akademisyenin bulutta gerçekleşmesine geçiş yapıyoruz. Şu anda, bu tamamen canlı deneyimler ve döngüdeki insanla ilgili. Beş yıl içinde, birçok insan işlevinin yerini alan yapay zekanın önemli bir etkisini görmeye başlayacağımızı düşünüyorum.

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.